一、解题。简介这首诗产生的年代和木兰其人(见A式“解题”②③④⑤条)。二、正音、解词。见A式。三、教师范读、学生齐读后讨论这首诗的民歌特色。步骤是：(1)教师范读后提出
一、教学目标： 知识与能力目标：1、初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。2、学会诵读和背诵这首古诗。3、培养探究能力 过程和方法目标：诵读中讨论和探究问题，养成利用
【教学设想】课型设计：讲读课。基于学生对木兰替父从军的了解，可对诗歌内容处理上简洁明快些，用小标题的形式概括诗歌内容。赏析诗歌的语言艺术，明确多种艺术写作手法。理解木兰
教学目的:1理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。2体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现力量， 教学要点：1故事情节和木兰形象。2记叙
教学目的：1、学习我国古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。2、学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用。3、学习本文祥略得当的叙事方法，领会故事情节曲折
【教学目标】１、知识与能力：⑴ 文言词汇积累；⑵ 品味诗歌的传奇美、形象美、语言美；⑶ 背诵诗歌。２、过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。３、情感、态度、价值观：深刻领会木兰
教学目的：1、学习我国古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。2、学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用。3、学习本文祥略得当的叙事方法，领会故事情节
课型设计：基于学生对木兰替父从军的了解，可对诗歌内容处理上简洁明快些，用小标题的形式概括诗歌内容。赏析诗歌的语言艺术，明确多种艺术写作手法。理解木兰替父从军的诗歌主旨。
教学目的一、了解诗歌表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。二、学习《木兰诗》详略得当的写法。三、领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的
教学设想：课型设计：讲读课基于学生对木兰替父从军的了解，可对诗歌内容处理上简洁明快些，用小标题的形式概括诗歌内容。赏析诗歌的语言艺术，明确多种艺术写作手法。理解木兰替父从
一、教学目标：知识与能力目标：1、初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。2、学会诵读和背诵这首古诗。3、培养探究能力过程和方法目标：诵读中讨论和探究问题，养成利用各种渠道解决
教学目的一、了解诗歌表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。二、学习《木兰诗》详略得当的写法。三、领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的表现
教学目标1．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。2．学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。教学重点：（1）复述故事（2）理解木
一．教学目标（一）知识教学点1．了解乐府的有关知识。2．体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。3．学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法。（二）能力训练点1．根据上下文揣摩人物心理。2．体会文
[教学目标及重点]l．诵读课文，理解文章内容。2．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。3.学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇
教学目的：1．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。2．体会恰当地进行详略叙述的作用和成功运用排比、对偶、夸张等修辞的表现力量．教学要点：1．故事情节和木
木兰诗颁奖词篇一：她，巾帼不让须眉，是女中豪杰。她，英姿飒爽，英勇不凡。但这只是份虚荣。当小家碧玉在涂脂画眉时你血战沙场，当千斤闺秀在刺绣抚琴时你捍卫疆土。这是你自愿的?这
一、教学设想。《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一，是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、凯旋回朝建功受封、辞官还家的
〖教学目的体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现力量，培养处理题材和运用修辞方法的能力。理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神
她是一杆银枪，厉兵练马乘风破浪开边疆；她是一株木兰，华颜如月花盏留人眷恋。她的故事，是一首传奇的英雄赞歌。——题记夜已经很深了，所有人都进入了梦乡，木兰家却还亮着微弱的光，原
《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一。主人公花木兰的传奇故事在中国几乎家喻户晓。诗歌记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事。诗歌韵
教材分析：《木兰诗》一诗是八年级第二学期第二单元中的一首诗歌，单元主题为“人 物春秋”。北朝乐府民歌《木兰诗》是我国古典诗歌中脍炙人口的著名诗篇。本诗以抒情的笔调，采
