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陋室铭图文推荐

《陋室铭》的教学设计范文

教学目标：1、理解托物言志的写法。2、体会精妙新颖的构思。3、当堂背诵全文教学重点：通过朗读，引导学生完成当堂背诵教学难点：指导学生对文章精妙新颖构思的分析教学课时：一课时
短文两篇《爱莲说》《陋室铭》教学设计

　　(A)　　教材分析两篇短文是古今传颂的名篇，内容都具有典型意义，所反映的思想具有鲜明的时代特征。＜陋室铭＞轻松活泼，清新别致，表现了作者高雅的情趣。＜爱莲说＞描绘莲花形神兼备，
人教版八年级语文上册《陋室铭》教学反思

《陋室铭》是我国古代铭文艺术魅力的缩影，《陋室铭》的教学，应该承载起传承经典的责任。基于这种思考，我设计了“初识陋室”、“走进陋室”、“感受陋室”、“装扮陋室”这样四
读《陋室铭》有感

《陋室铭》，全文只八十一字，而作者从容不迫、宁静致远、处变不惊、坚守节操的形象却跃然纸上。重读此文，又受到一次情操上的陶冶。当前正处社会转型、经济转轨、利益整合的复杂
陋室铭教学反思

一．朗读贯穿始终。这篇短文文质兼美，篇幅短小，读起来琅琅上口，容易引起学生的学习兴趣，因此在学习本文时，让朗读贯穿教学始终，学生在读中感知语言，在读中揣摩作者的感情，充分发挥文章

陋室铭最新文章

《短文两篇:爱莲说、陋室铭》教学设计2019-03-25

教学目标1·体会《爱莲说》托物言志和衬托的写法，学习记叙、抒情、议论相结合。2·体会《陋室铭》借助描写陋室抒发感情的写法，了解铭文的特点。理解作品中表达的一种高尚的节
初中语文《短文两篇陋室铭爱莲说》教案2019-03-25

教学目的1．学习古人高洁的品格和情操。2．掌握一些文言词语。3．理解短文的主要内容。教学重点：（1）朗读、背诵文言课文。（2）疏通文言语句，分析文章内容。教学难点：（1）理解作者在文中所寄寓
《陋室铭爱莲说》同步测试题（带有答案）2019-03-25

《短文两篇陋室铭爱莲说》《陋室铭》一.1.本文是托物言志的名文，你知道本文所托之物是什么吗？2.本文用什么比喻陋室，又用什么类比陋室？二.默读，探究下列加横线词语的意思。1.有龙
关于《短文两篇:陋室铭、爱莲说》的教学设计2019-03-25

教学目的1．学习古人高洁的品格和情操。2．掌握一些文言词语。3．理解短文的主要内容。教学重点：（1）朗读、背诵文言课文。（2）疏通文言语句，分析文章内容。教学难点：（1）理解作者在文中所寄寓
《陋室铭》教学设计模板2019-03-25

学习目标：1．了解什么是托物言志；领悟短文所表现的作者的志趣和情操。2．体会语言特色及多种表达方式综合运用的写法。3．理解本文独特新颖的结构方式。4．感受到文学的美，学会怎样欣赏
《陋室铭》的教学设计范文2019-03-25

教学目标：1、理解托物言志的写法。2、体会精妙新颖的构思。3、当堂背诵全文教学重点：通过朗读，引导学生完成当堂背诵教学难点：指导学生对文章精妙新颖构思的分析教学课时：一课时
短文两篇《爱莲说》《陋室铭》教学设计2019-03-25

　　(A)　　教材分析两篇短文是古今传颂的名篇，内容都具有典型意义，所反映的思想具有鲜明的时代特征。＜陋室铭＞轻松活泼，清新别致，表现了作者高雅的情趣。＜爱莲说＞描绘莲花形神兼备，
人教版八年级语文上册《陋室铭》教学反思2019-03-25

《陋室铭》是我国古代铭文艺术魅力的缩影，《陋室铭》的教学，应该承载起传承经典的责任。基于这种思考，我设计了“初识陋室”、“走进陋室”、“感受陋室”、“装扮陋室”这样四
读《陋室铭》有感2019-03-25

《陋室铭》，全文只八十一字，而作者从容不迫、宁静致远、处变不惊、坚守节操的形象却跃然纸上。重读此文，又受到一次情操上的陶冶。当前正处社会转型、经济转轨、利益整合的复杂
陋室铭古诗翻译赏析2019-03-25

　　《陋室铭》作者为唐朝文学家刘禹锡。其全文古诗如下：　　【前言】《陋室铭》选自《全唐文》卷六百零八集，为唐代诗人刘禹锡（字梦得）所作。《陋室铭》聚描写、抒情、议论于一
陋室铭教学反思2019-03-25

一．朗读贯穿始终。这篇短文文质兼美，篇幅短小，读起来琅琅上口，容易引起学生的学习兴趣，因此在学习本文时，让朗读贯穿教学始终，学生在读中感知语言，在读中揣摩作者的感情，充分发挥文章
《陋室铭》阅读练习及参考答案2019-03-25

二、文言文阅读。(55分）（一）陋室铭（19分）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱
《陋室铭》300字教学反思2019-03-25

在本节课中，学生学习的较为活泼主动，基本上完成了学习的预期目标，对“铭”这种文体的特点有所了解，特别是对韵脚和韵的学习，由于学生是第一次接触这些知识点，在思想意识里面还没有
陋室铭的语文教案2019-03-25

教学目标：1、知识：继续掌握文言词汇，了解“铭”的特点。2、技能：学习本文托物言志的写法。3、情感：理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质
八年级上册第五单元《陋室铭》说课稿2019-03-25

　　说教材：本文是八上第五单元的的第二篇文章。本单元所选文言文，体裁不尽相同，有叙事的，有说明事物特征的，有些文章还寄托了作者的情怀。学习本单元，要先借助注释和工具书读懂课
八年级语文陋室铭的教案2019-03-25

教学目标1．在诵读理解的基础上理清作者的行文思路2．理解作者不慕荣华、安贫乐道的生活态度3．联系现实对《学生铭》谈看法并仿写教学重点、难点1. 诵读、品味优美的语言2. 理
《陋室铭》教学设计范文2019-03-25

　　第一课时　　（－）明确目标要求学生勾画阅读提示的要点，明确学习《陋室铭》的素质教育目标。师生讨论，逐条板书或投影显示本节课素质教育目标。　　（二）整体感知1．教师引导：要准确
《陋室铭》《爱莲说》短文两篇优秀教案2019-03-25

教学目的1．学习古人高洁的品格和情操。2．掌握一些文言词语。3．理解短文的主要内容。教学重点：（1）朗读、背诵文言课文。（2）疏通文言语句，分析文章内容。教学难点：（1）理解作者在文中所寄寓
新人教版八年级语文上册《陋室铭》教学反思2019-03-25

没有反思，就没有觉醒；没有反思，就没有飞跃。反思是思想者的灵魂，老师反思自己的教学设计与课堂教学，既可以及时弥补教学中的“遗憾”和修正“失误”，又可以为今后的教学提供有益的
人教版七年级《陋室铭》教学设计2019-03-25

学习目标：1．了解什么是“托物言志”；领悟短文所表现的作者的志趣和情操。2．体会语言特色及多种表达方式综合运用的写法。3．理解本文独特新颖的结构方式。4．感受到文学的美，学会怎样
《陋室铭》《爱莲说》教学设计范文2019-03-25

　　●学习目的：1、背诵默写，理解提升。2、合作探究，托物言志。3、联系生活，提高情趣。　　●学习准备：熟读课文，扫清文字障碍。　　第一课时陋室铭　　●教学设计：　　一、陋室
《陋室铭》和《爱莲说》教学设计2019-03-25

●学习目的：1、背诵默写，理解提升。2、合作探究，托物言志。3、联系生活，提高情趣。●学习准备：熟读课文，扫清文字障碍。第一课时陋室铭●教学设计：一、陋室图景，交流引读。1、陋室
短文两篇《爱莲说》《陋室铭》教学设计2019-03-25

　　(A)　　教材分析两篇短文是古今传颂的名篇，内容都具有典型意义，所反映的思想具有鲜明的时代特征。＜陋室铭＞轻松活泼，清新别致，表现了作者高雅的情趣。＜爱莲说＞描绘莲花形神兼备，
课文陋室铭优秀教学设计2019-03-25

　　一、教学目标知识与技能：学习托物言志的写作技巧；体会精妙新颖的构思。过程与方法：朗读背诵全文,领会文章的意境美。情感态度与价值观:体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的
课文《陋室铭》的教学设计2019-03-25

　　一、解题1．陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和

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陋室铭（陋室铭）

陋室铭汇总

1 《陋室铭》一等奖教学设计范文

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短文两篇《爱莲说》《陋室铭》教学设计

人教版八年级语文上册《陋室铭》教学反思

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陋室铭教学反思

《短文两篇:爱莲说、陋室铭》教学设计2019-03-25

初中语文《短文两篇陋室铭爱莲说》教案2019-03-25

《陋室铭爱莲说》同步测试题（带有答案）2019-03-25

关于《短文两篇:陋室铭、爱莲说》的教学设计2019-03-25

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《陋室铭》的教学设计范文2019-03-25

短文两篇《爱莲说》《陋室铭》教学设计2019-03-25

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《陋室铭》阅读练习及参考答案2019-03-25

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陋室铭的语文教案2019-03-25

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八年级语文陋室铭的教案2019-03-25

《陋室铭》教学设计范文2019-03-25

《陋室铭》《爱莲说》短文两篇优秀教案2019-03-25

新人教版八年级语文上册《陋室铭》教学反思2019-03-25

人教版七年级《陋室铭》教学设计2019-03-25

《陋室铭》《爱莲说》教学设计范文2019-03-25

《陋室铭》和《爱莲说》教学设计2019-03-25

短文两篇《爱莲说》《陋室铭》教学设计2019-03-25

课文陋室铭优秀教学设计2019-03-25

课文《陋室铭》的教学设计2019-03-25

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《短文两篇:爱莲说、陋室铭 》教学设计2019-03-25

初中语文《短文两篇陋室铭爱莲说》教案2019-03-25

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课文陋室铭优秀教学设计2019-03-25

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陋室铭（陋室铭）

《短文两篇:爱莲说、陋室铭》教学设计2019-03-25

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