湖心亭看雪- |

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《湖心亭看雪》的原文与译文

原文：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与
八年级语文《湖心亭看雪》评课稿范文

我个人认为这是一节很有个性，极为精彩的好课。王老师的课堂教学让学生也让我感受到了语文的魅力！首先，在教什么的问题上，王老师对重难点的把握准确到位。她抓住了山水游记借景抒
《湖心亭看雪》文言文原文及赏析

文言文《湖心亭看雪》选自初中文言文大全其诗文如下：　　【前言】《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱的代表作。作者出身仕宦家庭，一生未做官。他继“公安”“竟陵”两派之后
湖心亭看雪阅读试题及答案

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余
初中语文湖心亭看雪测试卷含答案

第二十九课湖心亭看雪【基础练习】1.填空。（1）五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中。是日，余拿一小船，拥衣炉火，往湖心亭看雪。（2）．天与与与，上下一。湖上影子，惟长堤一、湖

湖心亭看雪最新文章

八年级语文上册《湖心亭看雪》教案2019-03-25

【教学目标】1．知识目标：了解作者和写作背景，把握文章运用的白描手法。2．能力目标：赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。3．情感态度与价值观：本文展示了作者遗世独立的高
湖心亭看雪续写作文2019-03-25

明崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪飘落了三日，湖心亭中行人，飞鸟的声音都消失了，湖上一片幽静。也许是禁不住这寒雪，回到自己的窝里暖暖身了吧！这天晚上，当大家在窝里时，八点左右
湖心亭看雪阅读答案解析及翻译2019-03-25

子犹①曰：贫者，士之常也；俭者，人之性也。贫不得不俭，而俭者不必贫，故曰“性也”。然则俭不可乎？曰：吝不可耳。俭而吝，则虽堆金积玉，与乞儿何异？郑余庆素吝。一日，忽召亲朋数人会食。众皆
湖心亭看雪散文2019-03-25

当时，我住在西湖畔。从某日始，连下三天大雪，雪层厚重，冰气弥漫，环视寰野，满目皆白。往日之湖野，岸丘棕绿，投石尚且不见，一风起，水草掀起一层层、一段段丝丝缕缕的涟漪，泛起波光，撩过或匆
《湖心亭看雪》评课稿三篇2019-03-25

　　篇一：湖心亭看雪评课稿近日，我校举行了“同课异构”教研活动，我们语文组全员参与了八年级上册文言文《湖心亭看雪》的“同课异构”教学及教学研讨活动。经本组成员共同探
重读《湖心亭看雪》散文2019-03-25

今日偶读到张岱的《湖心亭看雪》一文，这是高中课本里的一篇。当时并没有太多注意，但今日读之却让我心为之一晃。“崇祯五年十二月，余住。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余
湖心亭看雪张岱阅读答案2019-03-25

【原文】湖心亭看雪明·张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定①矣，余拿一小舟，拥毳衣②炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀③，天与云、与山、与水，上下一白
《湖心亭看雪》综合能力检测题附参考答案2019-03-25

一、给下列加粗字注音并解释1．拥毳衣炉火（）________2．雾凇沆砀（）________二、填空《湖心亭看雪》选自《》，作者是________，字宗子，又字石公，号________，________时人。作品有《》、
湖心亭看雪说课稿2019-03-25

　　一、说教材1、教材的地位和作用《湖心亭看雪》是语文版八年级下册的一篇文言文。本单元的主要教学目标是：熟悉一定数量的常用文言词语。养成自觉诵读的习惯，在反复诵读中，
人教版八年级上册《湖心亭看雪》教案设计2019-03-25

《湖心亭看雪》中的“强饮三大白而别”的“强饮”，有老师按添字法译为“勉强地饮下”，也有老师根据作者遇知己的惊喜而译为“畅快地饮下”，人教版教参译为“尽力地饮下”，我认
《湖心亭看雪》优秀教案设计范文2019-03-25

[学习目标]知识目标了解作者及写作年代，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣，理解课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。体会本文清新淡雅的意境和严整而富于变化的语言。
湖心亭看雪优秀教案范文2019-03-25

一、教学目标：１、了解作者及写作年代，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣，理解课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色，品味课文清新淡雅的意境和严整而富于变化的语言。２、积累
《湖心亭看雪》说课案例与评析2019-03-25

《新课程标准》对初中阶段的文言文学习提出了要求：“阅读浅显的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。学会运用多种阅读手法，能粗步理解、鉴赏文学作品，受到高雅情操与趣味的
《湖心亭看雪》知识点考点2019-03-25

一、指出加点的词的含义答案1、是曰更定是：这。定：完了，结束2、余拿一小船，用毳衣炉火拿：撑，划。毳：鸟的细毛3、雾淞沆砀沆砀：白气弥漫的样子4、湖中焉得更有此人焉：哪里。更：还5、余
初中语文《湖心亭看雪》教学设计2019-03-25

教学目标：1、知识目标：掌握一些常见的文言实词以及虚词的意义和用法。了解白描的手法。2、能力目标：学习作者写景和叙事的技巧，3、情感目标：理解作者的精神世界，评价作者的性情。
《湖心亭看雪》读后感范文2019-03-25

一叶孤舟，载着一个高雅的诗人，在万顷碧波上无忧无虑的荡漾……路遇知己他们无话不谈，靠在火炉旁，各自述说着对祖国兴亡，对世间万物的感触和哀伤……这，就是美好的意境——《湖心亭
《湖心亭看雪》优质课课堂教学实录2019-03-25

教师用自己的旅游经历和上这篇课文的原因导入用心读课文，听教师范读，一定要标号不认识的字词给你一分钟读一遍，如果还有不会的问老师请谁读，谁就读，请同学读课文，轮流，再请全班齐读
《湖心亭看雪》教学语言设计教育论文2019-03-25

语文学习的过程即是语言文字的阅读欣赏、感悟和运用的过程。作为语文教师，让学生从教学语言中受到感染和影响，是提升学生语言感悟能力的一个途径。我在执教《湖心亭看雪》这篇
《湖心亭看雪》说课稿范文2019-03-25

　　[创意说明]《新课程标准》对初中阶段的文言文学习提出了要求：“阅读浅显的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。学会运用多种阅读手法，能粗步理解、鉴赏文学作品，受到高
新人教版八年级语文上册《湖心亭看雪》主问题设计教学反思2019-03-25

在备课《湖心亭看雪》时总想选择一个可牵一发而动全身的主问题作为综合分析的突破点，引导学生理解文本。一般来说，文章的标题、开篇、篇末那些带强烈感情的词语，有一定深度的议
记湖心亭看雪诗歌2019-03-25

雪似柳絮。雾凇浩荡。你站在船头,披着月光的衣裳。江上白茫茫，你眉宇间充满了孤傲，独览一江雪，你眼中洋溢着自豪。你在船上看风景，看风景的人在亭上看你月光装饰了你的船篷，你装

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湖心亭看雪（湖心亭看雪）

湖心亭看雪汇总

1 湖心亭看雪阅读答案解析及翻译

《湖心亭看雪》的原文与译文

八年级语文《湖心亭看雪》评课稿范文

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初中语文湖心亭看雪测试卷含答案

八年级语文上册《湖心亭看雪》教案2019-03-25

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湖心亭看雪阅读答案解析及翻译2019-03-25

湖心亭看雪散文2019-03-25

《湖心亭看雪》评课稿三篇2019-03-25

重读《湖心亭看雪》散文2019-03-25

湖心亭看雪张岱阅读答案2019-03-25

《湖心亭看雪》综合能力检测题附参考答案2019-03-25

湖心亭看雪说课稿2019-03-25

人教版八年级上册《湖心亭看雪》教案设计2019-03-25

《湖心亭看雪》优秀教案设计范文2019-03-25

湖心亭看雪优秀教案范文2019-03-25

《湖心亭看雪》说课案例与评析2019-03-25

《湖心亭看雪》知识点考点2019-03-25

初中语文《湖心亭看雪》教学设计2019-03-25

《湖心亭看雪》读后感范文2019-03-25

《湖心亭看雪》优质课课堂教学实录2019-03-25

《湖心亭看雪》教学语言设计教育论文2019-03-25

《湖心亭看雪》说课稿范文2019-03-25

新人教版八年级语文上册《湖心亭看雪》主问题设计教学反思2019-03-25

记湖心亭看雪诗歌2019-03-25

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八年级语文上册《湖心亭看雪》教案2019-03-25

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湖心亭看雪阅读答案解析及翻译2019-03-25

湖心亭看雪散文2019-03-25

《湖心亭看雪》评课稿三篇2019-03-25

重读《湖心亭看雪》散文2019-03-25

湖心亭看雪张岱阅读答案2019-03-25

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湖心亭看雪说课稿2019-03-25

人教版八年级上册《湖心亭看雪》教案设计2019-03-25

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《湖心亭看雪》说课案例与评析2019-03-25

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初中语文《湖心亭看雪》教学设计2019-03-25

《湖心亭看雪》读后感范文2019-03-25

《湖心亭看雪》优质课课堂教学实录2019-03-25

《湖心亭看雪》教学语言设计教育论文2019-03-25

《湖心亭看雪》说课稿范文2019-03-25

新人教版八年级语文上册《湖心亭看雪》主问题设计教学反思2019-03-25

记湖心亭看雪诗歌2019-03-25

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