摘要：随着教学改革在高中教学中的不断推广, 培养学生自主学习的能力成为了新课改过程中重要的一个课题, 本文根据影响目前学生自主学习能力的影响, 并对提出了在高中教学中如何提高学生自主学习能力的对策。
关键词：高中教学; 学生自主学习能力;
随着在新课改中提出的自主学习、自主发展以及自主探究的要求, 由此可见, 在高中教学中加强对学生自主学习能力的培养是重中之重。由于在传统的高中教学, 单一化的教学模式导致学生的学习积极性不高, 并且形成了消极的情绪, 在一定程度上阻碍了学生自主学习能力的培养, 因此, 在新课改的发展背景下, 加强对学生自主学习能力的培养, 有助于促进学生健康全面的发展。
一、自主学习的概念
自主学习作为一种新的学习方式, 其主要是把学生作为学习的主体, 并通过多种教学手段培养学生形成自主学习的良好学习习惯。自主学习在高中教学中有着至关重要的地位, 为了满足于经济社会日益快速的发展的需求, 势必需要提高学生的自主学习能力, 从而提高学生的综合素质, 实现良好的自我发展。
二、自主学习在高中教学中的重要性与意义
(一) 自主学习在高中教学中的重要性
1. 有效的改变了传统的教学方式
在传统的教学模式中, 老师主要对课堂教学进行设计与组织, 而学生处于被动的参与中, 在教学过程中学生基本上是跟着老师的思路进行学习, 学生的个性发展并没有得到发展。而自主学习则更多的是以学生为主体, 让学生进行自主的学习与思考, 并根据学生的具体情况进行与之相符的课堂设计与组织, 在一定程度上促进了学生自我创新能力的培养。
2. 自主学习提高了高中教学效果
为促进学生自主学习能力的提高, 老师在课堂上通常会把所提出的问题由学生自己来解决, 让学生带着问题来进行学习与思考, 并通过学生之间的交流、讨论, 最终解决问题, 既能够促进学生积极的参与课堂教学与思考, 同时也有助于理相关知识点的理解, 有效的提高了高中的教学水平。
3. 有效的改变了传统的考核体系
传统的考核方式只是过多的注重对理论知识的掌握, 而自主学习则有效的纳入了对学习学习能力的考核, 从而使得对学生的考核更加的科学化、合理化与人性化。
(二) 加强高中学生自主学习能力的意义
1. 符合时代的发展的需求
教育的目的就在于培养出社会所需要的人才, 因此, 每一阶段的教育都需要符合于时代的发展的需求。而现代社会发展对教育的要求, 不仅仅只是理论知识的传授, 更多的是注重学生的自主学习的能力, 因此, 为适应当前社会发展的需求, 需要不断提高学生的自主学习能力, 从而促进学生综合素质的提高。
2. 符合高中学生的心理发展需求
高中阶段的学生, 无论是自制力、综合能力, 还是独立的思维意识都与之前有很大的提高, 因此, 在高中教学中提高学生的自主学习能力, 符合于高中学生的心理发展需求, 在培养学生自主能力的同时, 促进了学生综合素质的提高, 从而使得学生能够更好的适应现代社会的发展。
三、影响学生自主学习能力的因素
(一) 学生本身自主学习意识不强
良好的学习习惯会对学习有着很大的促进作用, 当然不良的学习习惯则会影响到学习效果, 由于习惯的稳定性, 因而在改变一些不良的学习习惯过程中, 除了需要有外力的监督之外, 更多的是自身的决心与意志。在长期的传统教学中所形成的应试教育, 使得学生对知识形成了被动的接受习惯, 在学习过程中过分的依赖, 通过老师讲课所学到的知识, 渐渐的导致学生丧失了自主学习的意识与能力。由于高中学生对自主学习意识的薄弱, 在一定程度上影响着高中教学的质量。
(二) 老师陈旧的教学模式
学生自主学习意识的薄弱, 在一定程度上体现出了老师的教学质量, 在应试教育的背景下, 老师往往过多的注重对知识的讲解, 而忽略了对学生自主能力的培养, 单一、枯燥的教学模式, 使得学生对学习失去了兴趣, 并形成一定的恶性循环, 在教学过程中老师有着不可推卸的责任。其中的一个原因, 是由于老师在教学过程中没有随着时代的发展而对教学理念、手段进行更新与调整, 另一个原因就是老师对学生潜在的能力没有充分的了解与认识, 依然采用填鸭式的教学, 而没有提高自己培养学生自主学习能力的指导水平, 从而导致了在教学中对学生自主学习能力的培养。
四、如何加强高中学生的自主学习能力
(一) 优化课堂结构
在传统的教学课堂中, 老师控制着教学课堂中的每一个环节, 从而使得学生处于被动的状态, 没有自主支配的时间与空间, 为提高学生自主学习能力, 应当先对教学课堂的结构进行优化。
1、引导学生进行课前自主预习
通过课前的预习, 能够清晰的明白所讲内容的重点与难点, 并进行针对性的讨论与思考。因而对于课堂教学效果有着非常重要的作用。而课前的学习就是学生的自主学习, 在具体的教学过程中, 老师可以引导学生进行课前的预习, 并通过预习完成对所讲内容的熟知, 通过对预习过程中所产生的问题进行解决, 可以有效提高学生自主学习的能力, 因此, 加强学生的课前预习, 有助于学生自主学习习惯的形成。
2、课堂教学中引导学生自主的深层次探究学习
能够有效的引导学生进行自主深层次的探究学习的方法之一, 就是为学生营造良好的情境, 通过情境的设计有效的把所学知识进行引入, 并让学生领悟到自主学习的重要性。在整个教学中, 老师起着引导的作用, 通过对学生的疑问进行总结, 并引导学生对问题进行深层次的讨论与研究, 从而让学生自主思考与解决问题, 通过学生对知识的探究, 让学生体验到探究的乐趣, 最终达到培养学生自主学习能力的效果。
3、通过问题的设计, 引导探究, 创造学生自主学习空间
在传统的高中教学中, 往往是使用封闭式的题型, 并且深得老师的喜爱, 尽管重复性、大量的考题会提高学生解答问题的正确率, 但同时也很容易导致学生的思想僵化, 因此, 为提高学生的自主学习能力, 应当多通过开放型的试题, 来培养学生创新的思维能力, 从而为学生提供更多的自主学习空间。
(二) 转变学生的学习方式
在传统的高中教学模式中, 对于教学的内容、过程与目标只是老师有着明确的认识, 学生对于这些却并没有正确的认识, 在一定程度上影响着学生自主能力的发挥, 因此, 在新课改的环境下, 要有效的转变学生的学习方式, 以此来促进学生的自主学习。
1. 培养学生自主学习的良好习惯
在传统的高中教学中, 往往都是以老师讲授为主, 学生处于被动的接受, 随着新课程所提出的要求, 在教学过程中要注重对学生自主学习习惯与能力的培养, 从而培养学生独立思考的能力, 有效的在高中教学中发挥出学生的个性化发展, 并给予学生更多的自主发展空间。因此, 在新课改下的高中教学过程中, 老师要引导学生进行自主的学习、主动学习, 并逐渐的养成自主学习的习惯, 坚持以学生为主体, 帮助学生对学习内容、学习目标以及学习过程的熟悉与了解, 从而有助于学生在自主学习过程中的计划与指导。
2. 通过分组学习, 增强小组合作的交流与自主反思
在高中教学中, 通过分组学习, 更容易为学生营造出自由发挥与自由沟通的轻松学习氛围, 因此, 老师应当有效的利用多种教学资源, 为学生创造出众多的学习机会, 并有效的引导学生进行自主的学习、讨论与解决。例如老师可以根据教学内容的重难点创建出不同的情境, 并引导学生对问题进行深入的思考, 从而促进了学生的自主思考与学习, 有效的提高了学生的自主学习能力。
3. 有效的利用互联网技术构建学生自主学习平台
互联网技术的快速发展, 为高中教学提供了丰富的教学资源, 有效的改变了单一、板书式的传统教学。目前多媒体教学已然成为了高中教学中的主流载体, 因此, 在高中教学过程中, 可以有效的利用互联网技术, 构建起学生自主学习的平台, 例如对多媒体教学的推广, 通过多种方式信息内容的展现, 可以有效的激发学生的学习兴趣, 或者是利用各种的学习软件, 为学生的自主学习提供方便快捷的学习方式, 不仅能够拓宽学生的学习资源, 而且还能够及时对学生所学知识的掌握情况进行反馈, 从而有助于老师对教学方案的调整, 除此之外, 还可以利用网络信息化建立校园, 例如常见的有电子阅览室, 即使是在寒暑假学生都可以依托互联网技术进行学习, 而且互联网平台为学习提供了丰富的学习资源, 并且还可以实现师生之间的交流互动, 有效的促进了学生自主学习能力的提高。
(三) 为学生营造积极健康的文化环境
学生自主学习能力的培养离不开外界环境的影响。通过营造积极健康的文化环境, 有助于提高学生的学习兴趣, 从而提高学生能力与效率。因此, 良好的文化环境对于学生自主学习能力的培养有着重要的作用。例如学校可以创办一些学科讲座、学习沙龙以及知识竞赛等, 营造出良好的学习氛围, 并通过学生的积极参与, 在潜移默化的环境中提高学生自主学习的积极性。
由于高中阶段的学生, 无论是思维模式还是价值观的形成, 都处于一个非常重要的时期, 因此, 在高中教学中培养学生的自主学习能力, 有助于学生综合能力的提高。通过在教学中渗透对学生自主学习能力的培养, 激发学生学习的积极性, 并运用多种教学手段, 充分挖掘学生潜在的能力, 营造出学生个性化发展的空间, 最终提高学生自主学习的能力。
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